试题展示 / 2017年最新保育员中级模拟试题8

2017年最新保育员中级模拟试题8

来源:云习网            发布时间:2017-07-29 14:21

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 第1 题 

 ( 单选题 ) 不要装在曾用过的果汁瓶里,要保持原有标签的是()。

A : 药品和化学药品

B : 饼干

C : 糖果

D : 奶粉


 第1 题 

 ( 单选题 ) 在起居室门上装安全玻璃,不要让婴儿接触到()东西。

A : 易碎的

B : 光滑的

C : 细小的

D : 粗糙的


 第2 题 

 ( 单选题 ) 在做饭同时又要看护婴儿,不应该()。

A : 让婴儿在成人身边玩耍

B : 在炉旁备一块防火毯

C : 把衣物放在远离炉火的地方

D : 把锅柄朝向炉子的里面


 第3 题 

 ( 单选题 ) 我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占()。

A : 0.102

B : 0.038

C : 0.068

D : 0.027999999999999997


 第4 题 

 ( 单选题 ) 动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展,所以()。

A : 动作发展对心理发展起决定性的作用

B : 动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标

C : 动作发展对情感发展起决定性的作用

D : 动作发展对情感发展起决定性的作用


 第5 题 

 ( 单选题 ) 婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律,其顺序还遵从()规律。

A : 最初是局部的、准确的、专门化的,后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的

B : 最初是全身性的、笼统的、散漫的,后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的

C : 最初是局部的、笼统的、散漫的,后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

D : 最初是局部的,发生在下肢,后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的


 第6 题 

 ( 单选题 ) 婴儿游戏的选择与设计,受情绪影响很大,设计实施者必须把握到()等特点。

A : 婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下,适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏

B : 婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏

C : 婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏

D : 婴儿吃得特别饱后,适合选择比较激烈活动量大的游戏


 第7 题 

 ( 单选题 ) 婴儿参与游戏训练速度的特点是()。

A : 活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋,促使脑干神经活跃

B : 婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏

C : 婴儿动作发展开始时比成人慢,然后才逐渐熟练,使速度得以提高

D : 婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏


 第8 题 

 ( 单选题 ) 婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段,例如:()等。

A : 大把抓握时期、精细动作发展时期

B : 原始发射支配时期、步行前时期、步行时期

C : 静卧时期、移动时期、基本动作发展时期

D : 趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期


 第9 题 

 ( 单选题 ) 婴儿上下斜坡的爬行训练,对促进()十分有效。

A : 视觉

B : 听觉

C : 味、嗅觉

D : 前庭平衡系统


 第10 题 

 ( 单选题 ) 婴儿运动空间的创设对促进()等方面能力十分有利。

A : 运动技能

B : 语言能力

C : 精细动作

D : 美感


 第11 题 

 ( 单选题 ) 婴儿的在攀登架游戏中,大大提高了()。

A : 运动时均衡的节奏感

B : 精细动作技能

C : 增强自信

D : 上下肌肉的力量和灵活性


 第12 题 

 ( 单选题 ) 婴儿大动作评价的原则()。

A : 有利于促进婴儿快速生长

B : 动态静态环境各有不同

C : 有利于促进手眼协调的发展是首要的原则

D : 要充分考虑个体性差异,不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷


 第13 题 

 ( 单选题 ) 婴儿的大动作发展游戏中,特别需要注意()等事项。

A : 上下肢的刺激同时进行,时间、短次数多、繁简搭配

B : 充分考虑个体性差异,随时用表情和语言与婴儿沟通,提高其观察能力

C : 上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜

D : 有利于促进认知能力的发展是首要的原则


 第14 题 

 ( 单选题 ) 婴儿的精细动作技能发展越好,标志着()越好。

A : 婴儿手眼协调能力的逐步增长的

B : 人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度

C : 精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的

D : 婴儿的认知能力随两手动作发展的


 第15 题 

 ( 单选题 ) 婴儿的两手功能是指()的能力。

A : 通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流

B : 通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合,完成近百种动作

C : 通过双手互动,实现手眼协调的训练

D : 通过两手的活动促进脑的发育


 第16 题 

 ( 单选题 ) ()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。

A : 1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力

B : 7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

C : 2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力

D : 1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力


 第17 题 

 ( 单选题 ) ()等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。

A : 拍打、抓握、推拉等练习

B : 抬头、吸吮等练习

C : 拼图、揉纸等练习

D : 发音、微笑等练习


 第18 题 

 ( 单选题 ) ()是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。

A : 玩胶泥、撕揉纸团

B : 抛掷、取物

C : 套叠、敲击

D : 拍打、抓握、推拉


 第19 题 

 ( 单选题 ) ()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

A : 交换取物规律、双手互敲规律

B : 曲伸规律、左右规律、速度规律

C : 生长规律

D : 协调规律、动静适宜规律


 第20 题 

 ( 单选题 ) ()等是婴儿五指共用基本规律的应用。

A : 双手对击、双手鼓掌

B : 关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练

C : 主要强调大指和小指的曲伸训练

D : 主要要求手指左右的运动


 第21 题 

 ( 单选题 ) 1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中,分堆?搭梯的意义在于()。

A : 分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法

B : 提高手眼的协调性

C : 手指的曲伸训练

D : 加强无名指、小指的训练


 第22 题 

 ( 单选题 ) 精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果,()。

A : 要注意手指左右的运动

B : 关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练

C : 强调双手对捏和鼓掌的训练

D : 结合日常生活,做到生活化、具体化


 第23 题 

 ( 单选题 ) 思维的含义是()。

A : 思维是大脑的一种自然反应

B : 思维是一种低级认识过程

C : 思维是婴儿感知外界事物的方法

D : 思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应,是一种高级认识过程


 第24 题 

 ( 单选题 ) 提高婴儿认知能力的主要途经是通过()。

A : 中枢神经系统

B : 感觉和感知

C : 观察和思考

D : 感觉和知觉


 第25 题 

 ( 单选题 ) ()可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A : 提高婴儿认知能力

B : 能让婴儿提高自理能力

C : 使婴儿吃饭不用喂

D : 促进宝宝的美感


 第26 题 

 ( 单选题 ) 训练婴儿手的精细动作的方法,合理的是()。

A : 看一看、敲一敲、动一动

B : 摸一摸、咬一咬、闻一闻

C : 听一听、动一动、看一看

D : 看一看、摸一摸、动一动


 第27 题 

 ( 单选题 ) ()是6-12月婴儿最常用的认知方式。

A : 语言

B : 思维判断

C : 动作

D : 眼睛看


 第28 题 

 ( 单选题 ) ()是培养婴儿思维能力的有效方法。

A : 早点学习说话

B : 采取形象直观的教育方法

C : 概括思维教育

D : 抽象思维教育


 第29 题 

 ( 单选题 ) ()不属于婴儿认知能力的主要内容。

A : 早期空间概念和空间知觉的发展

B : 大小概念、几何图形和颜色的概念

C : 自我身体的概念认知

D : 生活自理的提高


 第30 题 

 ( 单选题 ) ()是婴儿学习空间概念的主要内容。

A : 自我身体、方位知觉

B : 大小、形状、高低

C : 自我、颜色、季节变化

D : 大小、几何图形、自我身体


 第31 题 

 ( 单选题 ) 通常我们采用()的游戏提高婴儿认知能力。

A : 认识数字和汉字、认识颜色

B : 认识汉字、认识颜色、认识自然现象

C : 认识数字、认识时间、认识颜色

D : 认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象


 第32 题 

 ( 单选题 ) (),可以引导婴儿认识自然现象。

A : 通过观察周围的环境来分辨天气

B : 通过观察星星来分辨白天黑夜

C : 通过观察太阳来认识天气

D : 通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜


 第33 题 

 ( 单选题 ) 婴儿阅读的主要意义是()。

A : 促进其眼睛的发育

B : 使其听力有所发展

C : 促进婴儿智力、情感、身体的健康发展

D : 刺激大脑的发育


 第34 题 

 ( 单选题 ) ()适合婴儿阅读。

A : 在背阴的地方

B : 有强烈的灯光

C : 光线不要太强烈

D : 昏暗的灯光下


 第35 题 

 ( 单选题 ) ()是亲子阅读时常用的方法。

A : 挑选婴儿喜欢的图书或连环画,带婴儿大声朗读,让他体验阅读的快乐

B : 挑选的图书应是家长喜欢的

C : 毫无目的的讲几个故事

D : 阅读后不要问婴儿问题


 第36 题 

 ( 单选题 ) 婴儿认知能力训练的注意事项是()。

A : 注重训练结果

B : 要注重宝宝是否都学会了

C : 要注重训练的过程,不要过分追求训练结果

D : 过程和结果都不重要


 第37 题 

 ( 单选题 ) 口语表达的过程中要注意()。

A : 发音、音调、语法、语意

B : 书面表达和身体动作表达

C : 声音的大小最为重要

D : 流利的说话


 第38 题 

 ( 单选题 ) ()包括在语言活动两个方面。

A : 表达和理解

B : 认知和判断

C : 思维和判断

D : 精细动作和大动作


 第39 题 

 ( 单选题 ) 婴儿语言理解能力建立的基础是()。

A : 口语理解和书面语理解

B : 感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解

C : 符号认知以及口语理解

D : 认知能力的提高


 第40 题 

 ( 单选题 ) 测量婴儿语言理解能力的主要指标是()。

A : 概念的建立、掌握词汇的多少

B : 阅读能力

C : 精细动作的提高

D : 肢体的表达


 第41 题 

 ( 单选题 ) ()是促进婴儿语言早期训练的主要内容。

A : 对舌头进行锻炼

B : 加大认知量

C : 加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼

D : 对嘴唇进行锻炼


 第42 题 

 ( 单选题 ) ()可以激发婴儿说话的需求。

A : 强迫婴儿与陌生人打招呼

B : 对不爱说话的宝宝可以惩罚

C : 与婴儿做发音游戏,进行面对面交流

D : 对不爱说话的婴儿要批评


 第43 题 

 ( 单选题 ) 婴儿词汇量的增加,是通过()的方法实现的。

A : 让婴儿自己多看图书

B : 引导婴儿认识与日常生活相关的物品,家长主动告诉婴儿想知道的一切

C : 每天要说不同的词语

D : 让婴儿多看电视


 第44 题 

 ( 单选题 ) 对2-3岁幼儿进行儿歌练习,尽量选择()。

A : 3个音节

B : 2个音节

C : 4个音节

D : 6个音节


 第45 题 

 ( 单选题 ) 下面关于婴儿语言发展的差异性描述,正确的是()。

A : 每个婴儿开口说话时间不同

B : 发音的清晰度是相同的

C : 最早会说的语言是相同的

D : 婴儿对词语用的不同


 第46 题 

 ( 单选题 ) ()不属于婴儿语言发展注意事项。

A : 多与婴儿交谈

B : 用“儿语”声调与婴儿交谈

C : 注意婴儿语言发展的差异性

D : 婴儿对语句的运用


 第47 题 

 ( 单选题 ) 下面对社会性适应能力表述正确的是()。

A : 可以督促他人的能力

B : 人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制,使个人与社会相适应的能力

C : 可以自由的生活能力

D : 一个人的表达能力


 第48 题 

 ( 单选题 ) ()不属于婴儿生活自理的主要内容。

A : 独自大小便

B : 独自行走、独自吃饭

C : 独自做饭

D : 做一些力所能及的事情


 第49 题 

 ( 单选题 ) ()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

A : 训练要从简单到复杂

B : 随着婴儿的成长自然就会了

C : 让婴儿反复练习直到会了为止

D : 家长要给宝宝做正确的示范


 第50 题 

 ( 单选题 ) (),不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。

A : 建立良好的行为习惯

B : 耐心指导

C : 帮助掌握基本要领

D : 责令宝宝快速的配合